Hola qué tal:
(por Ima Mozón LMC España)
Esta es una carta un poco general, pero al menos que sirva para dar un poco la idea de cómo es este lugar y de lo que hago por aquí.

Mirador desde Huarín (uno de los pueblos vecinos)

El pueblo se llama Rondos, está a 3.700 m. de altura sobre el nivel del mar. Las estaciones del año son: o llueve, o no llueve. Cuando llueve lo hace todos los días y con muchas, muchas ganas, lo que quiere decir que está todo embarrado y los caminos a veces intransitables; cuando no llueve calienta el sol por el día pero por la noche hiela y claro, como no se usa calefacción por estos lares, pues un frío que pela.

Vista desde Rondos (cerca de mi casa)

El paisaje es muy bonito, completamente verde cuando hay lluvias y el agua corre por todas partes en arroyos y cascadas, pero ahora que ya casi no llueve, empieza a amarillear, pero igualmente es bonito. Salir a dar un paseo por la orilla del pueblo es encontrarse con prados, barrancos, precipicios, cañones y si el día está claro se ven los nevados de la cordillera. Tanto cerro da la sensación de inmensidad, de pequeñez (mía claro) y también de estar perdida en un lugar remoto, aislada del otro mundo, del de las ciudades, que es tan remoto en todos los sentidos.

Vista desde Rondos

Parece mentira que viviendo en un lugar tan pequeño, donde cuando pasa un vehículo todo el mundo se entera, a veces se pueda sentir estrés. Y es que el día a día se llena de muchas pequeñas actividades que requieren mucho esfuerzo, sobre todo cuando no se domina del todo el ambiente como es mi caso. Por ejemplo ponerse a cantar una canción infantil de las que tienen mímica y unos cuantos saltos a esta altura, la deja a una sin resuello.

Entrada a la Escuela de Iscopampa


Dentro de la Escuela de Iscopampa

De lunes a viernes vamos a dar clase de religión a las escuelas. Cada día nos toca ir a una comunidad. Nunca se sabe a qué hora pasará la combi (furgoneta) que nos llevará al pueblo en cuestión, pero será a partir de las 6:30. Como no se sabe la hora cierta, hay que estar en la calle a esa hora para que no se te escape. Para llegar a uno de los pueblos (Huacarcocha) hay que caminar media hora de subida después de que te deja la combi. Aquí ya llegaremos a los 4.000, el camino es de bonito que ni os cuento. La bajada es más rápida, y tiene que serlo porque si no pillamos la combi que va de vuelta, tenemos que andar por lo menos otras dos horas, otra vez cuesta arriba. En las escuelas propiamente hacemos apoyo a las clases de religión, porque eso es tarea de los maestros y maestras, pero como nunca se sabe si lo harán o no, al menos yendo nosotras sabemos que los niños y niñas tienen una oportunidad de oír hablar de Dios. También hemos empezado escuela de padres y madres en dos colegios. Resulta muy llamativo el grupo de asistentes (todavía no me he acostumbrado), aquí dicen que todos usan sombrero menos los burros y los extranjeros.


Camino a Iscopampa

Nunca se sabe a qué hora llegaremos a la casa, pero casi seguro que a los 10 minutos ya está alguien llamando a la puerta. A las tres y media, de lunes a jueves tenemos un programa de radio que se llama “Conversando con Dios de corazón a corazón”. El título en quechua no lo sé pronunciar, así que no me atrevo a escribirlo tampoco. Dura media horita y hablamos de todo un poco. Hemos comenzado a transmitir la radionovela “Un tal Jesús”, que nos sirve para ilustrar el Evangelio que leemos y comentamos. También ponemos canciones religiosas muy modernas que han sido un descubrimiento para mi.


Esperando a la combi en la Plaza (con el médico y la enfermera)

A las 4 de la tarde abrimos la biblioteca donde van chicos y chicas a hacer tareas. A leer van poco, sobre todo porque no hay mucho que leer, pero me he empeñado en conseguir libros, cuentos y demás para fomentar esto del hábito de la lectura, aunque vamos despacio, pero espero lograrlo. Supuestamente terminamos a las 6, pero lo más probable es que alguien llame a la puerta por cualquier asunto.

Tenemos otras actividades estables como es la catequesis, la celebración de la Palabra los domingos y miércoles, reuniones con el club de madres todos los domingos por la mañana hasta las 3 ó las 4 de la tarde; además de otras actividades que van surgiendo, como fue la preparación y celebración de la Semana Santa, ahora vendrán las fiestas patronales y etc.


Paisaje comositalcosa

Con las mujeres del club de madres se hacen actividades muy tradicionales, cultivar la huerta y tejer sobre todo. También se hace con ellas celebración de la Palabra y de vez en cuando talleres de desarrollo personal. La idea es hacer comunidad y que les sirva para ellas mismas, y así debe de ser, porque algunas tienen que caminar mucho para llegar hasta acá.


En la huerta con las mujeres del club de madres

Aquí, en medio de tanta belleza, se siente mucho la pobreza y el abandono. La distancia de mis costumbres y experiencias de las de estas personas, las diferencias del idioma (aunque hablemos el mismo no me resulta fácil entender), la forma de vivir tan distinta… me hace difícil llegar a ellos y ellas. Pero de alguna manera siento que formamos parte de esta comunidad, vivimos aquí. Espero que sea para bien.


Ruinas preincaicas

Esta no es una carta muy profunda, pero que al menos sirva para haceros una idea de mi vida cotidiana y tener alguna imagen de lo que yo veo.

Celebrando un cumpleaños

Un abrazo muy, muy grande

Rondos, a 26 de mayo de 2010

¡viva la esperanza!

por Bart Hisgen (lmc norteaméricana)

Como un agente pastoral que trabaja en el norte del Perú, soy parte de una comunidad internacional de laicos misioneros que vivo la visión de San Daniel Comboni de servir a los pobres. En lo que sigue me gustaría reflexionar sobre cómo este compromiso nos une—laicos misioneros norteamericanos, españoles, peruanos, mexicanos—y lo que este acontecimiento indica para los movimientos futuros dentro de la Iglesia Católica.

El encuentro de los laicos misioneros combonianos de la provincia de Perú-Chile comenzó oficialmente en el 2009 mediante una serie de retiros. Durante este tiempo compartimos nuestros experiencias, nuestras esperanzas y nuestros desafíos. Mucho de lo que sigue es un resumen de las reflexiones y las conversaciones que están teniendo lugar en nuestro grupo.

No quiero aburrirte con la teoría, vamos directo al grano: lo que los laicos misioneros están tratando de hacer es ni más ni menos que seguir a Jesús entre los pobres. Los pobres en este sentido se refiere a aquellos cuyas heridas se infectan porque no tienen el dinero para sus vendajes, los que no tienen acceso a agua potable y comida nutritiva, las personas cuyas vidas carecen de significado tanto económico como culturalmente.

Nos referimos a los pobres con nombres como Carlos, Naomi, José Luis, Anita y Pedro. En el Perú también los llaman “vecino”. Estamos con ellos cuando ellos se ríen, lloran, cantan y rezan. Somos nosotros los que traen una torta a sus hogares en sus cumpleaños, cuidar a sus hijos mientras buscan trabajo, y pasear en el autobús con ellos al llevar a nuestros hijos a la escuela.

Les digo esto porque creo que los pobres son más que estadísticas a los ojos de Dios. Al igual que ustedes y yo, los pobres son seres imperfectos tratando de vivir una vida mejor. Por esta razón hay poco espacio para idealizar sus vidas. Después que las estadísticas sobre la pobreza y la desesperación se hace públicas, personas reales con sueños, aspiraciones y las uñas sucias despiertan en condiciones inhumanas y trata de hacer algo con sus vidas. Nuestra razón de servir es acompañar a ellos a compartir la vida.

Nosotros laicos misioneros dejamos a nuestros países para convertirnos en vecinos de otras personas en otros países. Esta es la primera etapa de la misión, ad gentes. En la segunda fase, intentamos dar nuestro mejor esfuerzo para seguir el ejemplo de Jesús, sobre todo cuando pone su orden del día al servicio de los oprimidos contra la opresión. "Yo no les llamo servidores, los llamo amigos", dice Jesús. Si en verdad somos amigos con Jesús y con los oprimidos, sabemos lo que les hace daño, lo que les hace sonreír, y lo que podemos hacer para vivir de manera que demostraremos nuestro respeto por sus vidas. No estamos vertiginosos de ciego optimismo. Como María, ponemos nuestra esperanza en manos de un Dios activo en el mundo, un Dios que nunca les falló a los pobres.

San Daniel Comboni tuvo una visión de miles de personas que se unen para aliarse a los pobres y juntos con ellos mejorar su situación. Su visión era la Iglesia—todos los bautizados—activa en el mundo con sus raíces en las relaciones entre ellos. Laicas misioneras Ima (España) y Rocío (México) resumen su ministerio entre el pueblo de habla quechua en los Andes peruanos de esta manera: “Nuestros encuentros con este pueblo son cálidos, fraternos, llenos de sencillez y alegría ... caminar y compartir con ellos lo que somos es una bendición, y como decimos en Rondos, Nistashunqui cuyacunayquipag Jesucristo (Jesús nos necesita para amar)”. Jesús necesita que nos unamos, caminemos unos con otros, compartamos la vida y el amor.

La Iglesia del siglo 21 está ahora más involucra en el ministerio que nunca y todos los indicios apuntan a un crecimiento continuado en los próximos años. Esto se puede atribuir a un redescubrimiento de la amistad como base para el testimonio cristiano y el reconocimiento de que Dios llama a todos los cristianos bautizados en servicio. Como los primeros grupos de seguidores de Jesús, hablamos diferentes idiomas y provenimos de diferentes lugares del globo. Lo que nos une es el deseo común de seguir a Jesús y mantener la esperanza con las personas que viven de pobreza extrema. Nosotros, los hijos/as del Concilio Vaticano II, somos la Iglesia en el mundo actual. ¡Viva la fe! ¡Viva la esperanza! ¡Viva el amor!

GESTIONANDO TALENTO HUMANO CON RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

por: Olenka Espinoza Rodriguez (lmc Perú)

Actualmente, todos sabemos que dentro del nuevo marco de la gestión del talento humano, no necesitamos conocer cuanto de conocimiento tiene un maestro, porque se le puede capacitar con rapidez, pero si, como éste se desempeña en la tarea encomendada, con talento para expresar lo que piensa, para conducirse emocionalmente, e interrelacionarse con eficiencia en el equipo en donde se desenvuelve.

Si bien el personal que labora en una Institución Educativa debe coadyuvar con los objetivos de la organización plasmados en el PEI, desde esta perspectiva toda labor de cada miembro debe lograr desarrollar la misión de la Institución y en algunos casos con los idearios de la organizaciones religiosas como es el caso de las Instituciones Educativas parroquiales o religiosas; pero también todos deben sentirse satisfechos con el cumplimiento de sus objetivos personales. La competitividad de la organización está dada por el talento humano, por lo que se le debe motivar constantemente, posibilitando su autorrealización. La Gestión del talento humano, no es una tarea fácil pero tampoco es imposible, toda vez que nos encontramos en un mundo globalizado y tenemos que ser capaces de enfrentarnos a nuevos retos, trabajando en equipo e incrementando nuestra productividad, para hacer que la Institución crezca y en paralelo crezcan todas las personas, elevando su calidad de vida en el trabajo..

Desde la experiencia de dirigir una Institución Educativa Parroquial de nivel inicial en una zona urbano marginal, tengo la gran satisfacción de conseguir la colaboración eficaz de todo el personal y percatarme que existe un gran despliegue de voluntades por querer dar lo mejor de sí en el proceso de formación integral de los educandos, desde la praxis puedo comprobar que una estructura organizacional circular en la que se toma las decisiones por consensos, equipos y si añadimos a esto un buen trato, es decir un buen clima organizacional, hace posible que las personas puedan dar más de si, me estoy refiriendo a horas extras incluso sin esperar una remuneración , claro en algunos casos esto no es posible por motivos personales o de índole afectiva. Además motivadas por el objetivo de desarrollo personal buscamos estar capacitadas incrementando nuestros conocimientos para utilizarlos en la tarea educativa y permitir así el crecimiento de la Institución, por tal motivo en la Institución se da todas las oportunidades de mejoramiento individual profesional. Aunque un es necesario desarrollar procesos grupales de investigación aplicada. Sin embargo se puede decir que se ha logrado el empoderamiento o sentido de pertenecía a la Institución Educativa, pero aun falta trabajar más en la conducción de talentos haciendo coaching profesional y mentoring para el desarrollo de todo el potencial del personal que trabaja en nuestra Organización.

Unas de las variables que intervienen en la gestión del talento humano es la tecnología utilizada y dentro de esta tenemos la tecnología de la información tan importante en este mundo globalizado, a la cual podemos acceder desde nuestras casas o una cabina de internet , pero lamentablemente no es posible ponerla al servicio de los educandos o padres de familia, debido a que en la zona presenta actos delincuenciales porque entran a hurtar por falta de guardianía en la institución( no existe presupuesto por parte del estado), lo que hace inaccesible adquirir computadoras y poder usarlas con los alumnos o sus padres, en servicio a la comunidad y es aquí donde me pregunto, ¿Qué hacer para que los objetivos de la Institución con el fin de cumplir su misión y alcanzar su visión puedan cristalizarse?. ¿Qué hacer para reducir la delincuencia? Y en ello tiene mucho que ver la educación. El problema esta precisamente en estas zonas donde se encuentran las grandes masas con escasa educación y pocas posibilidades de crecer intelectualmente e insertarse en el mercado laboral y es por ello que el País no pude crecer. La respuesta a estas interrogantes que fueron expuestas en reuniones de coordinación, es que queremos empezar por, trabajar con todos aquellos padres de familia que no están trabajando y que sus recursos económicos son escasos, dando de nuestro tiempo y potenciando nuestras habilidades, por tal motivo creímos conveniente realizar talleres de formación ocupacional, sencillos pero con el fin de compartir las destrezas que tenemos además de nuestra profesión, como la decoración en globos, la repostería, confección de alhajas entre otras. Haciendo gala de sus competencias, lo que se traduce también en competencia Institucional y es aquí donde el concepto de Responsabilidad social viene a hacer eco en nuestras conciencias en el sentido de una contribución activa y voluntaria al mejoramiento de la sociedad y específicamente en este caso al desarrollo de nuestros clientes externos que son nuestros padres de familia. Porque estamos convencidas de que a través de estos talleres ocupacionales, no solo tendrán conocimiento de los mismos, sino también podrían ir recibiendo recomendaciones de cómo educar mejor a sus hijos, o podrían consultar sobre las tareas académicas y por otro lado comprometerse en la asistencia de escuela de padres. Se puede percibir de esta manera que se esta asumiendo la corresponsabilidad de mejorar los niveles de competencia Institucional. En nuestra Institución tenemos educadoras intraemprendedoras que proponen iniciativas de mejoramiento para nuestra organización con creatividad que lógicamente impacta en la comunidad y dinamiza los cambios en la I.E. Muestran su comportamiento organizacional, motivadas con esta situación, en la que se puede distinguir dos tipos de motivación que según David Mc Clelland, sería la motivación de logro y la motivación de afiliación en la que buscan personas con quien compartir sus conocimientos habilidades este caso. Y como esta motivación debe ir acompañada de un reconocimiento que aun no puede ser monetario, pero es compensado con reconocimientos por escrito dados públicamente a favor de su ficha escalafonaria.

Desde la perspectiva de Idalverto Chiavenato en la administración de una organización, podría atreverme a decir la Gestión del talento humano se constituye en el Talento de la personas que integran y coordinan de manera técnica los recursos de la organización para que esta, alcance sus objetivos Institucionales pero a la vez los objetivos personales. Y si a esto agregamos que la economía actual y la sociedad exige cada vez mayor responsabilidad social y que hoy en día el éxito involucra el desarrollo de los agentes que participan directa o indirectamente en la organización. Aun cuando falta un largo camino por recorrer, estamos en el vía, gestionando talento humano con responsabilidad social en nuestra Institución Educativa Parroquial de nivel Inicial.

Como es bien conocido en la administración del talento humano es imprescindible el reclutamiento de personas, en base a perfiles, selección de personal con criterios de acuerdo a competencias requeridas, el diseño de puestos, la descripción y análisis de puestos, evaluación de desempeño que se entiende por el proceso sistemático de valoración del trabajo y de acuerdo a nuestras nuevas formas de ver nuestra labor tendrían que añadirse nuevos criterios de evaluación, y por último capacitación y desarrollo organizacional, en diversas áreas. Finalmente sabemos que lo que hace falta a las Instituciones para realizar la gestión del talento humano, es tener en cuenta es la gestión del conocimiento que puede ser individual o grupal intelectual o emocional por lo que sería interesante crear un ambiente de formación en la lectura y escritura por todos los miembros; la gestión de la calidad que mejore continuamente la eficiencia y eficacia en el desempeño de la Institución en los que los procesos de esta gestión sean claros y comprendidos por todos los miembros de la organización y permita mejorar la calidad de vida en el trabajo. Y finalmente la gestión por competencias que permita considerar los objetivos estratégicos de la Institución en la aplicación de los perfiles de competencias a las diferentes etapas del la gestión del talento humano. Todo esto de la mano con la responsabilidad social que brindará mayores beneficios a la organización.

Estoy convencida que no solo basta con dar educación a los alumnos, es que también es necesario hacer algo por aquellos padres de familia que lo necesitan para instruirlos en varios aspectos, Quiero sentir que mi país crece porque lo estamos construyendo juntos y cuando pienso en esto sueño con que en todas las zonas de menor desarrollo y con grandes estadísticas delincuenciales, las Instituciones Educativas con la ayuda del Estado , las empresas y las universidades no solo sirvan para educar a alumnos de educación básica regular , sino también sirvan para reeducar a padres y madres de familia para que formen mejor a las nuevas generaciones y la vez sientan que elevan su calidad de vida porque sus economías mejoran y no solo porque reciben gratuitamente o con solo la matrícula de sus hijos una instrucción ocupacional si no que también todo lo que ellos producen tenga un control de calidad y se vendido a nivel local, nacional y porque no internacional canalizado vía el ministerio correspondiente, la empresas particulares o fundaciones a favor de los más necesitados. Un país educado es una nación que progresa, como lo ha demostrado Finlandia, donde el 97% son escuelas públicas gratuitas y sus aulas disponen de todos los recursos necesarios para los educandos. Es necesario e imprescindible que se asigne un mayor presupuesto al sector educación, hasta el año pasado el 3% del PBI iba a educación y el 0,16% del mismo a investigación, ciencia y tecnología, eso tan solo como referencia. Sueño con un país diferente que deje intereses personales por intereses colectivos, con una educación que no quede en las aulas si no que con la ayuda de diversos profesionales se pueda reeducar y cambiar conductas en los padres que indudablemente, tendrá repercusión en los niños y adolescentes que son el futuro del Perú.

EN LA SIERRA ANDINA DEL PERÚ

Por: Rocío Quintero (LMC México) e Ima Monzón (LMC España)
A los pocos meses de haber llegado a esta misión en la Sierra Andina del Perú, podemos compartirles con gran alegría y gozo esta experiencia.

(Navidad Pastorcitos después de danzar y adorar al niño)

Han sido meses muy intensos, poco a poco se ha ido dando un mayor acercamiento; es maravilloso ir descubriendo la riqueza de nuestros hermanos y hermanas aquí en la misión de Rondos. Convivir y compartir con el pueblo la vida, compartirles nuestra esperanza desde la fe que Dios nos ha regalado a cada uno, comprometiéndonos con su realidad.

La misión se encuentra en el Departamento de Huánuco, Provincia de Lauricocha, en la sierra central andina del Perú, en un poblado llamado Rondos. La población es quechua hablante.

Se trata de un lugar verdaderamente privilegiado por la naturaleza y sobre todo por su gente, pero lamentablemente muy golpeado también desde su historia por una realidad que lo ubica entre las regiones más pobres del país y por la violencia que aquí se vive.

Su actividad económica a través de los años ha consistido básicamente en la siembra del papa, maíz, habas, y ganado ovino entre otros; por lo que aquí no hay otra actividad económica que les permitan recibir otros ingresos. Parte de la realidad que sufren estas comunidades es la violencia, por asaltos, venganzas entre familias y violencia intrafamiliar. La responsabilidad del hogar y la formación de los niños y niñas la lleva principalmente la mujer, que en la mayoría de los casos se encuentran solas.

Las condiciones de vida que sufren estas comunidades propician no sólo la migración, sino también la desintegración familiar, el alcoholismo, etc., agravando todavía más su situación y transformándola lenta y progresivamente en una realidad más dura y compleja.

Esto sería tan sólo un rostro de la realidad, quizás el más fuerte, el más cuestionante para nosotras, pero lo cierto es que ellos son mucho más que esto.

Son ante todo esperanza.

(Cena de Navidad)

Ellos creen y ésa es su fuerza y por eso son también trabajo, y alegría. Su alegría esta en las sonrisas de los niños, su amor en el afecto de nuestros cholitos (como aquí llaman a los serranos), la energía de los adolescentes, la fuerza del campesino, y la prudencia de los ancianos.

Compartimos la alegría con ellos en el día a día, en las cosas mas simples y sencillas, como es pastar los animales, ir a la chacra (sus sembradíos), en la escuela, por el camino cuando saludamos diciendo Allyllaku Kaykanky (Hola ¿cómo estas?), caminando juntos para regresar a casa, cuando no tenemos más que abrir los ojos de la fe para verlo.

Tratamos de crear y promover juntos una Pastoral de la vida. En nuestra parroquia no hay nada establecido, no hay un programas definidos, solo tratamos de caminar con nuestros hermanos y hermanas compartiendo la fe, la esperanza y el amor desde la persona de Jesús y para Jesús.

También visitamos familias, personas enfermas. Apoyamos en la catequesis, formación académica y religiosa de los niños en la biblioteca parroquial, concientización y promoción para la mujer, a través de sencillas charlas o un acercamiento a sus familias a través del Club de Madres, y visitas en las escuelas. Compartimos la fe en diferentes espacios como celebraciones de la Palabra y a través de un programa de radio llamado “Tayta Diosnin Chi wanmi parllashun shongo a shongo” que significa “Conversando con Dios de corazón a corazón”. Esta ha sido una gran oportunidad para acercarnos a nuestros hermanos aprovechando los medios de comunicación con los que contamos aquí, la municipalidad de Rondos nos dio este espacio como una forma de enseñar los valores cristianos que permitan al pueblo vivir en paz y alegría.

(Rocío Quintero y el Profesor Robinson)

El profesor Robinson nos apoya en los controles para poder llevar a cabo este programa, así como algunos chibolitos (niños y jóvenes) que comparten la oración al final del programa o hermanos que nos ayudan en alguna entrevista. Nuestros encuentros con este pueblo, son cálidos, fraternos, llenos de sencillez y alegría. Caminar y compartir con ellos lo que somos es una bendición, y como decimos en Rondos: “Nistashunqui Jesucristo cuyacunayquipag”. (Cristo nos necesita para amar).

LA PASCUA DEL SEÑOR EN LA SIERRA ANDINA

EL ENCUENTRO DE TAYTA WANSHI

La pascua del Señor es para nosotros los cristianos la principal fiesta del año, nuestro fundamento como cristianos tiene como base la resurrección de nuestro señor Jesucristo. Esta fiesta para nosotras fue vivida de manera muy especial en nuestra comunidad misionera, ya que por primera vez compartiríamos este acontecimiento con nuestros hermanos de Rondos, pueblo ubicado en la sierra central andina en el departamento de Huánuco.

Para celebrar estos acontecimientos nos organizamos con las autoridades comunales, estas autoridades son elegidas por el pueblo para llevar a cabo las costumbres más importantes de todo el año, que se han transmitido de generación en generación y vigilar que se cumplan las normas de convivencia cívica de la población. “El costumbre” de semana santa como ellos le llaman, comienza con la preparación de la cuaresma, donde cada viernes y sábado, realizan “el rezo del misterio” que es el rezo del rosario acompañado de cantos que son dirigidos por el cantor del pueblo.

El cantor es un hombre mayor del pueblo, que tiene el cancionero de sus antepasados y es el encargado de dirigir las oraciones y canciones. Comienza el cantor a dirigir los misterios sacando su libro, y haciendo algunos cantos muy bonitos y de significado muy profundo. Escuchando lo que decía el cantor , nos dimos cuenta que todos se cantaban en latín por el tono en el que lo hacen, y al parecer son de los misioneros dominicos, nos imaginamos que ellos estuvieron por estos lugares y fueron los que compartieron con ellos esta costumbre.
Los viernes sacan la imagen de Cristo y los sábados llevan la imagen de la Virgen Dolorosa, estas son nombradas por personas que son convocadas por las autoridades para cargar y acompañar en la procesión, de esta manera se invita a toda la comunidad a participar de una forma activa. Estos días son muy importantes para ellos, ya que reflejan la preparación de arrepentimiento y de penitencia que vive la comunidad para acompañar a Jesús antes de vivir su pasión y como una manera de pedir a Dios que proteja sus cosechas, sus familias, es decir su vida.
En la preparación para esta celebración nos hemos dado cuenta que ellos realizan su costumbre, como una tradición que les enseñaron sus antepasados. Es por eso que para ellos es tan sagrado, les da identidad y sentido de pertenencia a la comunidad. Aunque ellos lo realizan con devoción, desconocen el significado de cada acto y símbolo en relación a la secuencia de acontecimientos que celebramos. Por esta razón, nos propusimos conocer más sus costumbres y rescatar de ellos los valores y signos cristianos, y partiendo de esta realidad inculturizar el evangelio. Compartimos y vivimos con toda las personas una explicación del significado cristiano de estos ritos. Además se acordó con ellos realizar las celebraciones litúrgicas de la semana santa junto con “el costumbre.”
Para la Semana Santa congregan a todos los centros poblados en la iglesia para participar durante toda la semana en los actos religiosos de su costumbre. Como para el domingo de Ramos, que eligieron con un año de anticipación quienes traerían los ramos para entregar a toda la población que participa en la procesión.
En la procesión sacaron una imagen de Jesús a la cuál montaron en un burro, lo hacían pasar sobre alfombras de flores y acompañando con estos cantos a ritmo de huaynito: “Los niños hebreos extendían ramos por el camino y alababan, Hosanna al hijo de David, bendito el que viene el nombre del Señor” y “Jesús viene por las calles toda llaga y dolores y con los brazos abiertos en busca de pecadores”.
Una de sus costumbres más bonitas es el día miércoles con el encuentro de Tayta Wanshi, donde la Virgen María se encuentra con su hijo Jesucristo antes de vivir su pasión. Sacan el anda con la imagen de Jesucristo y de la Virgen dolorosa los nombrados por las autoridades y acompañan con cantos, en donde cada grupo lleva sus cantos antes de que se encuentren. Uno de ellos dice: “María, María, María Divina, tú eres mi Señora, Tú eres mi alegría”. Esto es lo que significa, es el encuentro de ellos como pueblo de Dios con Jesús y la despedida de su Madre con su hijo Jesucristo.
Para el día jueves se celebro por primera vez aquí en Rondos la Cena del Señor y lavatorio de pies en donde participaron gente del pueblo, la verdad es que no contamos con 12 apóstoles sino con 14 ya que quisieron seguir al final dos más a Jesús y acompañarlo en su ultima cena. Todo fue escenificado por ellos y compartido con el pueblo, como una manera de comprender el evangelio y de conocer la persona de Jesús de una manera más cercana. Todos compartimos el pan y algunas personas lavaron los pies como signo de solidaridad y servicio a nuestros hermanos. Y ya por la noche hubo la procesión de su costumbre más importante, llamada “procesión grande”, esta dura toda la noche. Es el acompañamiento que hacen con Jesús y la Virgen María, a vísperas de su muerte. Ellos velan y oran con sus cantos como cuando Jesús se preparaba en el huerto de los olivos para vivir su pasión.
Con varias semanas de anticipación preparamos el viacrucis viviente para el viernes santo donde 40 personas de todas las edades representaron la pasión y muerte de nuestro Señor Jesucristo, con mucho entusiasmo y miedo. Se prepararon asistiendo a la catequesis de los ensayos, estos preparativos fueron una oportunidad para fortalecer los lazos de fraternidad, de acercamiento a la persona de Jesús, a la comunidad cristiana, de conocer a los personajes que intervinieron en la pasión e identificarse con las actitudes de cada uno de ellos, para reconocer aquellas actitudes que causaron la muerte de Jesús y que permanecen en nosotros.
Cabe señalar que el viacrucis nunca se había realizado en este pueblo, y las personas son muy tímidas y reservadas por lo cual les cuesta trabajo participar.
Para acompañar a Jesús en su camino a la cruz, se realizaron las estaciones a lo largo de todo el pueblo hasta llegar a una de las partes más altas, pero fuera de la población.
El entorno natural de las montañas de la sierra andina nos hacía sentir que estábamos en un verdadero Gólgota, además el número de personas que participaron de distintos poblados para vivenciar el viacrucis con Jesús y de las mujeres que emocionadas lloraron, de manera especial cuando Jesús se encontró con su madre. Una vez más los cantores participaron con sus cantos del “costumbre” alusivos al camino de la cruz que por cierto son hermosísimos. Y como la mayoría de la gente los conoce, cantaba toda la comunidad.
Como anécdota, el tiempo nos ayudo con un día hermoso de sol que no es lo propio de este mes, ya que estamos en temporal de lluvias, y sin embargo en el momento de la crucifixión el cielo se nublo como nos relatan los evangelios y nos acompaño el ruido de truenos. Felizmente no se desencadeno tormenta y terminamos el viacrucis con normalidad. Y por la noche concluimos el día con la procesión del Santo Sepulcro.
Finalizamos estos días santos con el domingo de resurrección, en donde la vigilia Pascual la celebramos como en familia, el fogón pascual se coloco en la plaza del pueblo y fue el punto de reunión de chicos y grandes, todos estaban muy emocionados porque nunca lo habían celebrado de esta manera, ellos no conocían este acto litúrgico. Y lo hicimos cantando en ritmo de huayno, cada uno tocaba el instrumento musical que tuvo a mano, fue una autentica fiesta de alegría y fraternidad, que atrajo a quienes pasaban por la plaza o vivían cerca. Esa noche repicaron las campanas por la resurrección del Señor, en donde el campanero tenía nuestras instrucciones de tocar hasta que se cansara, y por lo visto lo tomo muy en serio porque no se canso nunca. La costumbre aquí en Rondos para este día, es no tocar las campanas hasta el domingo al medio día. Las campanas suelen escucharse de esta manera solo cuando se les comunica a los pobladores una emergencia por asalto u otra circunstancia. Aunque habíamos avisado que tocaríamos las campanas para este día, mas de alguno se asusto y llegaron a la plaza con armas, todo se aclaro y solo sirvió para que se unieran en comunidad a esta celebración. Una señora de una iglesia evangélica se acerco ya que el repicar de las campanas la habían despertado con gran sobresalto al ver la alegría y ambiente de fiesta se quedo cantando con toda la comunidad y decía que valía la pena haberse despertado.
Para cerrar con broche de oro esta gran fiesta, el domingo terminamos con una rica pachamanca que almorzamos en confraternidad con toda la comunidad y autoridades concluimos con la celebración de la misa de resurrección.
Por la noche ya con tranquilidad, nosotras recordamos todas las experiencias vividas durante estos días, nos reímos, evaluamos y vimos que con esta experiencia se abre una oportunidad para continuar compartiendo la resurrección de nuestro Señor, en el sentido de profundizar el significado cristiano de sus costumbres y consolidar la comunidad cristiana de esta misión, en donde cada día Dios actúa y se hace presente.

Inmaculada Monzón Lara y Rocío Quintero Hernández.
LMC

nuestros cuentos: la familia Miller-Hisgen

Hola, somos Bart y Cynthia Miller-Hisgen y vivimos en El Porvenir, Trujillo con nuestros dos hijos, Solan y Aidan. El Porvenir es una área humilde de la periferia de Trujillo. Casi todas las familias vienen de la sierra y viven en invasiones.

Muchas tienen la mentalidad de refugiados. Nosotros vivimos en el centro parroquial Santa Mónica. Allí tenemos clases en las mañanas de lectura. Trabajamos con un ONG enseñando a 26 niños que no estaban estudiando. Estos ninos estaban en sus casas, no asistiendo el colegio por razones económicas. Ahora viene al centro pastoral y reciben una educacion conveniente con el gobierno. Bart y yo apoyamos a la profesora haciendo clases de lectura. Tenemos 4 grupos de diferentes niveles.

Otra cosa que tenemos es una cooperativa de mujeres. Hemos empezado trababjar con un grupo de Mamás para que tejan chalinas y las venden. La idea del grupo fue para tener comunidad en una área un poco hostil. Aquí la poblacion es sospechoso de sus vecinos por los robos que pasan con frecuencia. Cada familia solo se preocupa por si mismo. El club es una manera para crecer fe en la comunidad mientras las madres pueden ganar un poco para su familia.

En dos meses hemos vendido 80 chalinas y el grupo va creciendo.

También estamos ocupados con el programa de catequesis. Bart y yo estamos trabajando con un otro ONG, Circulo Solidario. Supervisamos sus estudiantes que están becados. Los jóvenes nos apoyan con el programa de catequesis. Tenemos 4 clases de catequesis, 2 de pre-catequesis, uno de primer comunión, y otra de pre-confirmacion. Es mucho trabajo manejar 4 grupos con solo la ayuda de los jóvenes de secundaria y pasamos mucho tiempo listando materiales para la clase y enseñando a los jóvenes como ser lideres.

Durante de la misa, Bart se encarga de la música. Después, siempre hay el trabajo que viene cuando uno vive en la comunidad. Tenemos vecinos para visitar y muchos vienen a visitarnos. Bart juega volley con un grupo de niños. Hemos hecho algunos retiros y paseos con los de nuestra parroquia.