por: Olenka Espinoza Rodriguez (lmc Perú)
Actualmente, todos sabemos que dentro del nuevo marco de la gestión del talento humano, no necesitamos conocer cuanto de conocimiento tiene un maestro, porque se le puede capacitar con rapidez, pero si, como éste se desempeña en la tarea encomendada, con talento para expresar lo que piensa, para conducirse emocionalmente, e interrelacionarse con eficiencia en el equipo en donde se desenvuelve.
Si bien el personal que labora en una Institución Educativa debe coadyuvar con los objetivos de la organización plasmados en el PEI, desde esta perspectiva toda labor de cada miembro debe lograr desarrollar la misión de la Institución y en algunos casos con los idearios de la organizaciones religiosas como es el caso de las Instituciones Educativas parroquiales o religiosas; pero también todos deben sentirse satisfechos con el cumplimiento de sus objetivos personales. La competitividad de la organización está dada por el talento humano, por lo que se le debe motivar constantemente, posibilitando su autorrealización. La Gestión del talento humano, no es una tarea fácil pero tampoco es imposible, toda vez que nos encontramos en un mundo globalizado y tenemos que ser capaces de enfrentarnos a nuevos retos, trabajando en equipo e incrementando nuestra productividad, para hacer que la Institución crezca y en paralelo crezcan todas las personas, elevando su calidad de vida en el trabajo..
Desde la experiencia de dirigir una Institución Educativa Parroquial de nivel inicial en una zona urbano marginal, tengo la gran satisfacción de conseguir la colaboración eficaz de todo el personal y percatarme que existe un gran despliegue de voluntades por querer dar lo mejor de sí en el proceso de formación integral de los educandos, desde la praxis puedo comprobar que una estructura organizacional circular en la que se toma las decisiones por consensos, equipos y si añadimos a esto un buen trato, es decir un buen clima organizacional, hace posible que las personas puedan dar más de si, me estoy refiriendo a horas extras incluso sin esperar una remuneración , claro en algunos casos esto no es posible por motivos personales o de índole afectiva. Además motivadas por el objetivo de desarrollo personal buscamos estar capacitadas incrementando nuestros conocimientos para utilizarlos en la tarea educativa y permitir así el crecimiento de la Institución, por tal motivo en la Institución se da todas las oportunidades de mejoramiento individual profesional. Aunque un es necesario desarrollar procesos grupales de investigación aplicada. Sin embargo se puede decir que se ha logrado el empoderamiento o sentido de pertenecía a la Institución Educativa, pero aun falta trabajar más en la conducción de talentos haciendo coaching profesional y mentoring para el desarrollo de todo el potencial del personal que trabaja en nuestra Organización.
Unas de las variables que intervienen en la gestión del talento humano es la tecnología utilizada y dentro de esta tenemos la tecnología de la información tan importante en este mundo globalizado, a la cual podemos acceder desde nuestras casas o una cabina de internet , pero lamentablemente no es posible ponerla al servicio de los educandos o padres de familia, debido a que en la zona presenta actos delincuenciales porque entran a hurtar por falta de guardianía en la institución( no existe presupuesto por parte del estado), lo que hace inaccesible adquirir computadoras y poder usarlas con los alumnos o sus padres, en servicio a la comunidad y es aquí donde me pregunto, ¿Qué hacer para que los objetivos de la Institución con el fin de cumplir su misión y alcanzar su visión puedan cristalizarse?. ¿Qué hacer para reducir la delincuencia? Y en ello tiene mucho que ver la educación. El problema esta precisamente en estas zonas donde se encuentran las grandes masas con escasa educación y pocas posibilidades de crecer intelectualmente e insertarse en el mercado laboral y es por ello que el País no pude crecer. La respuesta a estas interrogantes que fueron expuestas en reuniones de coordinación, es que queremos empezar por, trabajar con todos aquellos padres de familia que no están trabajando y que sus recursos económicos son escasos, dando de nuestro tiempo y potenciando nuestras habilidades, por tal motivo creímos conveniente realizar talleres de formación ocupacional, sencillos pero con el fin de compartir las destrezas que tenemos además de nuestra profesión, como la decoración en globos, la repostería, confección de alhajas entre otras. Haciendo gala de sus competencias, lo que se traduce también en competencia Institucional y es aquí donde el concepto de Responsabilidad social viene a hacer eco en nuestras conciencias en el sentido de una contribución activa y voluntaria al mejoramiento de la sociedad y específicamente en este caso al desarrollo de nuestros clientes externos que son nuestros padres de familia. Porque estamos convencidas de que a través de estos talleres ocupacionales, no solo tendrán conocimiento de los mismos, sino también podrían ir recibiendo recomendaciones de cómo educar mejor a sus hijos, o podrían consultar sobre las tareas académicas y por otro lado comprometerse en la asistencia de escuela de padres. Se puede percibir de esta manera que se esta asumiendo la corresponsabilidad de mejorar los niveles de competencia Institucional. En nuestra Institución tenemos educadoras intraemprendedoras que proponen iniciativas de mejoramiento para nuestra organización con creatividad que lógicamente impacta en la comunidad y dinamiza los cambios en la I.E. Muestran su comportamiento organizacional, motivadas con esta situación, en la que se puede distinguir dos tipos de motivación que según David Mc Clelland, sería la motivación de logro y la motivación de afiliación en la que buscan personas con quien compartir sus conocimientos habilidades este caso. Y como esta motivación debe ir acompañada de un reconocimiento que aun no puede ser monetario, pero es compensado con reconocimientos por escrito dados públicamente a favor de su ficha escalafonaria.
Desde la perspectiva de Idalverto Chiavenato en la administración de una organización, podría atreverme a decir la Gestión del talento humano se constituye en el Talento de la personas que integran y coordinan de manera técnica los recursos de la organización para que esta, alcance sus objetivos Institucionales pero a la vez los objetivos personales. Y si a esto agregamos que la economía actual y la sociedad exige cada vez mayor responsabilidad social y que hoy en día el éxito involucra el desarrollo de los agentes que participan directa o indirectamente en la organización. Aun cuando falta un largo camino por recorrer, estamos en el vía, gestionando talento humano con responsabilidad social en nuestra Institución Educativa Parroquial de nivel Inicial.
Como es bien conocido en la administración del talento humano es imprescindible el reclutamiento de personas, en base a perfiles, selección de personal con criterios de acuerdo a competencias requeridas, el diseño de puestos, la descripción y análisis de puestos, evaluación de desempeño que se entiende por el proceso sistemático de valoración del trabajo y de acuerdo a nuestras nuevas formas de ver nuestra labor tendrían que añadirse nuevos criterios de evaluación, y por último capacitación y desarrollo organizacional, en diversas áreas. Finalmente sabemos que lo que hace falta a las Instituciones para realizar la gestión del talento humano, es tener en cuenta es la gestión del conocimiento que puede ser individual o grupal intelectual o emocional por lo que sería interesante crear un ambiente de formación en la lectura y escritura por todos los miembros; la gestión de la calidad que mejore continuamente la eficiencia y eficacia en el desempeño de la Institución en los que los procesos de esta gestión sean claros y comprendidos por todos los miembros de la organización y permita mejorar la calidad de vida en el trabajo. Y finalmente la gestión por competencias que permita considerar los objetivos estratégicos de la Institución en la aplicación de los perfiles de competencias a las diferentes etapas del la gestión del talento humano. Todo esto de la mano con la responsabilidad social que brindará mayores beneficios a la organización.
Estoy convencida que no solo basta con dar educación a los alumnos, es que también es necesario hacer algo por aquellos padres de familia que lo necesitan para instruirlos en varios aspectos, Quiero sentir que mi país crece porque lo estamos construyendo juntos y cuando pienso en esto sueño con que en todas las zonas de menor desarrollo y con grandes estadísticas delincuenciales, las Instituciones Educativas con la ayuda del Estado , las empresas y las universidades no solo sirvan para educar a alumnos de educación básica regular , sino también sirvan para reeducar a padres y madres de familia para que formen mejor a las nuevas generaciones y la vez sientan que elevan su calidad de vida porque sus economías mejoran y no solo porque reciben gratuitamente o con solo la matrícula de sus hijos una instrucción ocupacional si no que también todo lo que ellos producen tenga un control de calidad y se vendido a nivel local, nacional y porque no internacional canalizado vía el ministerio correspondiente, la empresas particulares o fundaciones a favor de los más necesitados. Un país educado es una nación que progresa, como lo ha demostrado Finlandia, donde el 97% son escuelas públicas gratuitas y sus aulas disponen de todos los recursos necesarios para los educandos. Es necesario e imprescindible que se asigne un mayor presupuesto al sector educación, hasta el año pasado el 3% del PBI iba a educación y el 0,16% del mismo a investigación, ciencia y tecnología, eso tan solo como referencia. Sueño con un país diferente que deje intereses personales por intereses colectivos, con una educación que no quede en las aulas si no que con la ayuda de diversos profesionales se pueda reeducar y cambiar conductas en los padres que indudablemente, tendrá repercusión en los niños y adolescentes que son el futuro del Perú.
